程龙
专业小组组长竞选

不只是完成
自己的事情。
长期的竞技体育经历,让我习惯于目标、纪律与执行;担任武术队队长和参与学生工作的经历,则让我逐渐学会如何与不同的人沟通、协调并承担团队责任。
我更愿意把“可靠”理解成一种具体的行动方式:
事情有人负责,过程有人跟进,问题有人反馈,最终形成闭环。
在高要求环境中
学会稳定执行。
长期竞技体育训练让我习惯在明确规则、时间节点和压力环境中完成任务,也让我更重视团队目标,而不仅是个人表现。

RESULTS




从完成自己的任务,到对一个团队负责。
2021—2023 · 校武术队队长
协助教练开展队伍日常管理,承担训练计划落实监督、队员沟通、纪律维护及相关事务协调;主动了解队员训练和心理状态,并协助老师完成队伍各项工作。
从策划,
到现场落地。
担任班级体育委员,并参与学校科技嘉年华活动策划。作为“武术技法体验”项目的主要策划与组织者,承担内容设计、现场组织与互动指导。
重要贡献组织奖

把复杂的事情,
拆成可以执行的步骤。
协助队伍完成会议流程安排与现场执行设计,并独立完成家长会签到表、现场事务分工安排及会议主持流程稿三份核心会务材料。
而是让每一项工作都能被检查、被衔接、被落实。
布置到位
到岗就位
签到与引导
开始收尾
正式开始


我负责内容编辑

从文件结果,
回到真实过程。
除了最终形成的会议文件,我也保留了真实工作场景和编辑界面,用来说明这项工作的实际参与过程。
内容编辑、流程梳理
与文字优化。
结合队伍会议目标、议程设置与现场执行需求,完成相关内容整理与校对,并与整体会务流程配合。


沟通的目的,
不是赢得争论。
在担任队长及参与班级事务期间,多次参与队员之间、同学之间的沟通协调。面对意见分歧时,我习惯先了解不同成员的实际诉求,再寻找能够被各方接受的解决方式,并在必要时及时向老师反馈。
比证明谁对谁错更重要。
先听清实际诉求,再判断问题性质;能在组内解决的及时解决,需要老师介入的及时反馈。减少信息断层,也减少问题积压。
不只是执行流程,
也尝试改进流程。
针对训练中扣分信息分散、复盘效率有限的问题,独立设计并制作武术套路训练实时记录与统计工具。



专业实践,
进入正式教材。
参与《校园武术教学指导用书(中学适用)》相关教学案例制作,承担动作示范、教学案例拍摄及部分动作设计,将长期专项训练经验进一步转化为教学实践。

教材封面

旋子转体 · 辅助练习

腾空飞脚 · 辅助练习
从赛后采访,
到大型舞台。
专业能力不仅体现在比赛与训练中,也体现在公共表达、镜头沟通和大型舞台协作中。
赛后接受现场采访,积累公共表达与镜头沟通经验。
节目参演,参与大型舞台活动协作与现场执行。
PRESIDENT'S
AWARD
重庆市第十一中学校 · 2025—2026学年度最高奖项
因德智体美劳各方面表现突出、发挥模范带头作用,获评学校“校长奖”。


为什么
竞选组长?
我竞选专业小组组长,不只是希望获得一次学生工作的经历。一个可靠的组织者真正的价值,是让信息传递更顺畅,让需要落实的事情有人跟进,让出现的问题能够及时被发现和解决。
问题有反馈 · 工作有闭环
可靠,
不是一句评价。
是每一件事情的结果。
认真承担 · 及时回应 · 持续跟进